5 月 19 日下午，济南森林公园内绿意盎然，一场别开生面的心理健康教育实践课在此展开。信息技术系精心策划的 “夏野漫行・心随景愈” 心理健康月特别活动，打破传统教育模式，通过自然疗愈与跨障碍互动，搭建起健全学生与听力障碍学生心灵沟通的桥梁，让参与者在协作中探索非言语的深层对话，开启一场温暖治愈的心灵之旅。

自然为幕：多模态心理疗愈场景

活动伊始，在心理老师的引导下，学生们开启了一场沉浸式的 “五感唤醒” 体验。漫步于林间小道，脚下松软的泥土、耳畔清脆的鸟鸣、鼻尖萦绕的草木清香，无一不唤醒着大家的感官。

本次活动巧妙地将自然元素融入心理疗愈，学生通过闭眼触摸不同纹理的树叶，倾听风穿过树林的声音，感受阳光洒在皮肤上的温度。

这种多模态的体验方式，让学生们暂时放下生活与学习的压力，全身心投入当下，在自然的怀抱中舒缓身心，为后续的互动环节奠定了轻松愉悦的基调。

风筝叙事：让烦恼可视化飘远

“烦恼放飞” 环节将活动推向了高潮。学生们围坐在一起，将心中的烦恼、焦虑、压力等负面情绪，以文字或图画的形式记录在风筝上。

随后，大家纷纷奔跑着放飞风筝，看着承载着烦恼的风筝越飞越高、渐渐远去，学生们的脸上洋溢起轻松的笑容。这一环节不仅让学生们将内心的负面情绪具象化释放，更在共同放飞风筝的过程中，增进了彼此的协作与信任。

画布镜像：看见未被定义的真实

在 “非语言自画像” 环节，学生们拿到透明画板与颜料，用色彩和线条描绘心中的自己或同伴。

健全学生与听力障碍学生相互协作，共同完成一幅画作，通过眼神、手势和画笔的配合，传递着彼此的想法。

画作完成后，大家将画板置于林间不同的光影之下，看着色彩与自然景色相互交融，仿佛看见了未被定义的真实自我。

此次 “夏野漫行・心随景愈” 心理健康月融合活动，将心理健康教育与自然体验、跨障碍互动相结合，为学生们提供了全新的心理调适方式。活动不仅有效缓解了学生们的心理压力，更促进了不同群体间的理解与包容，为构建和谐友爱的校园氛围注入了新的活力。未来，信息技术系将继续创新心理健康教育形式，开展更多富有意义的活动，助力学生身心健康成长。