在日常的课堂学习中，听障同学都是通过手语与老师进行交流，手语也是连通有声世界和无声世界的桥梁。自从居家在线教学开始以来，网络带宽不足、视频资源无字幕等问题便对手语教学带来了一定的困扰和挑战。老师和同学们是如何解决这些问题的呢？
服装艺术系的沈玉迎、刘芳、徐娟三位老师使用“云课堂智慧职教”平台创建当日课程，布置课前、课中、课后系列任务和活动；配合QQ群和微信群交流学习成果，分享学习资源；线上主要进行理论知识的讲解，帮助同学们提前熟知实际操作步骤，通过笔记的形式记录下来，等到开学返校后进行实际操作。
信息技术系的宗传霞老师采用“腾讯课堂+职教云”的教学模式：课前，在职教云上建立相应的课程体系，并且提前安排作业；课中，使用腾讯课堂进行直播授课，直播过程以教师讲授为主，学生可在学生端查勘视频、音频、动画等多样化资料。课后，利用职教云推送作业。
信息技术系的毛一芳老师利用智慧职教、爱课程、超星尔雅等平台开展教学服务，针对网络资源中的视频资源无字幕影响听障学生自主学习问题，引导学生下载了“音书”、“讯飞听见”等软件，将声音实时转换为悬浮于界面最顶层的文字，方便将无字幕网课实时翻译。
艺术设计系负责听障同学专业课教学的老师则采用QQ群或微信群配合“云课堂智慧职教”平台进行在线教学。赵浩杰老师在“陶瓷成型工艺”课程中，利用QQ群和教学平台提前布置课前作业和思考问题，及时针对学习内容进行提问，引导同学们积极参与到课堂讨论；徐洪震老师在指导学生“纤维艺术设计与制作”实习中，在教学平台中发布教学视频供同学们提前观看学习，在微信群中布置作业并强调创作要点，完成作品后在群内分享，师生共同点评。
高黎老师在指导同学们进行“动画创作”的毕业实习中，每天下午按上课时间组织学生提前看教学视频、查阅相关资料、下载制作软件、布置当天作业，进行简单动画创作，为实习做准备。第二天上午要求所有同学QQ群内提交作业，交流展示，教师进行点评。
宋建红老师利用QQ群中的作业批改功能，同学们直接可以提交书法作品的照片，老师便能通过在线批改功能实现对学生作业批改。
