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关于组织申报校级精品资源共享课的通知

发布时间:2018-06-14


山东特殊教育职业学院关于

组织申报校级精品资源共享课的通知

根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)、《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》(鲁政发〔2015〕17号)、《山东省教育厅 山东省财政厅关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》(鲁教职字〔2017〕6号)、《山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通知》(鲁教职字[2017]37号)等文件精神,提高学院教师信息化教学能力,促进精品资源共享课程建设,实现优质教育资源的应用与共享,学院决定启动校级精品资源共享课的工作,现将有关事项通知如下:

一、申报条件

(一)申报课程为我校人才培养方案中开设的课程。优先立项面向社会影响力大、学生数量多、行业企业需求迫切的专业课、公共基础课,课程必须已连续开设2年以上。

(二)资源建设具有一定潜力。申报材料体现高水平的专业建设与课程改革成果;每门课程建设规划总资源不少于300条,鼓励现有各类资源积累比较丰富的优质课程,广受学生欢迎的通识课程,量大面广的公共基础课程以及能够体现和代表本学科的优势与特色的专业课程积极申报。

(三)资源类型多样、分布合理,文本类和图形(图像)类资源数量占比不超过50%;结构化课程建设初具规模,教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习等功能完备。

(四)课程负责人应为我校在职教师,教学经验丰富。课程团队成员可以具有一定比例的行业企业专家,鼓励吸收校外承担相同课程的教师共同建设。参与课程建设的行业企业人员要承担一定比例的课程教学任务,特别要承担主要实践教学任务。

(五)主讲教师(不包括课程负责人)不超过4人;课程团队成员(含负责人)不超过10人;每年一名教师限申请负责一门精品资源课的建设,作为主讲教师最多可以参加两门课程的建设;一名教师不能同时主持两门及以上精品资源共享课建设。

二、建设任务

校级精品资源共享课建设周期为2-3年,计划立项10门校级精品资源共享课,立项建设的课程须做好以下几方面工作:

(一)教学设计

强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,坚持工学结合、知行合一,突出能力培养主线。按照产业发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准,设计课程结构和内容;遵循学生职业能力培养的基本规律,依据生产服务的真实业务流程,设计教学空间和课程模块,整合、序化教学内容。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。强化信息化教学设计和教学实施,充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统优化教学过程。

(二)教学资源

按照“碎片化资源、系统化设计、结构化课程”的组织建构逻辑,强化精品资源课程共享应用的功能与制度设计。资源是精品资源共享课程的基础,课程资源要尽可能设计成最小学习素材,碎片化存储,以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程;利用各种媒体技术,深度开发建设具有自主知识产权、以学习者为中心的必要数字资源,应包括素材、积件、模块等不同层次,具有文本类、图形(图像)类、音频类、视频类、动画类和虚拟仿真类等不同类型素材。主要的资源应该包括:

(1)基本资源

应包含课程简介、课程标准、实训指导书、教材选用、教学日历、教案、课件、习题、答疑等;应呈现出系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、信息化的教学设计、理实一体的教学实施过程,表现形式应包括但不限于:文本、图形图像、动画、视频、PPT、虚拟仿真等,以及各种教学设备、仪器。

(2)拓展资源。

应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库、培训包、工种包、企业案例等。资源应力求丰富多样,在数量和类型上超出课程所调用的资源范围,以方便教师灵活搭建课程模块和学生自主拓展学习。

精品资源共享课程各类资源的开发建设应符合《山东特殊教育教育职业学院精品资源共享课程建设指南与技术规范》(附件3)。

三、申报程序

(一)课程团队按照《精品资源共享课评审指标体系》(附件2)《精品资源共享课建设指南及技术规范》(附件3)填报《精品资源共享课申报书》(附件1)。

(二)《申报书》纸质版(一式三份)于7月14日下午5点前报教务处,同时《申报书》电子版发送至sdseky@163.com,逾期视为自动放弃申报。

四、组织管理

(一)学院按照精品资源共享课建设要求,根据办学特色和学科专业优势做好精品资源共享课的建设计划,组织教师建设校级精品资源共享课,实行学校和主讲教师负责制,确保课程质量,并向省级教育行政部门择优申报课程。各系部作为精品资源共享课程建设的主体,督促课程建设进程,检查课程建设质量,组织教师建设精品资源共享课。

(二)学院通过上网监管、使用评价、年度检查等方式对精品资源共享课的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价,监督和管理精品资源共享课的运行、维护和更新,实现常态化、安全化运行,促进课程建设质量和使用效益不断提高。

(三)学院将对立项建设的校级精品资源共享课进行多种形式的支持,将择优推荐申请省级和国家级精品资源共享课。

附件:山东特殊教育职业学院精品资源共享课申报书.docx

       山东特殊教育职业学院精品资源共享课评审指标体系.docx

       山东特殊教育职业学院精品资源共享课建设指南及技术规范.docx




                                 山东特殊教育职业学院

                                      2018年6月11日